El Abejorro

Según La Real Academia Española:

efemérides.
(Del lat. ephemerĭdes, pl. de -is, -ĭdis, y este del gr. ἐφημερίς, -ίδος, de un día).

1. f. pl. Libro o comentario en que se refieren los hechos de cada día.
2. f. pl. Sucesos notables ocurridos en la fecha en que se está o de la que se trata, pero en años anteriores.

Una de las cuestiones a trabajar en las aulas, año tras año, es la de las efemérides; habitualmente desde el Ministerio llega un “Anuario” en el que figuran las fechas a considerar y el tratamiento que se le debe dar a cada una, desde una referencia en clase hasta un Acto formal.

La definición probablemente sea muy clara para un adulto, ahora, ¿cómo acercar a los niños a este concepto considerando que para ello debemos movernos en el espacio y en el tiempo de manera permanente y de un modo abstracto? ¿cómo hacer que ese acercamiento tenga un significado para los chicos? Hay a nuestra disposición abundante teoría e infinidad de actividades propuestas sobre el tema, pero cómo responder a la infaltable pregunta ¿para qué nos sirve?

Hace unos años y después de emplear diferentes estrategias, que mucho no me convencían, y ésta es una cuestión central, estar absolutamente convencido de lo que uno dice…retomo, pensando en la cuestión de las efemérides me zambullí en mi propia historia, ¿por qué recuerdo y festejo (cuando puedo) mi cumpleaños? ¿por qué quedaron en mi memoria días, meses, horas, personas y situaciones alegres o tristes, que inevitable y sistemáticamente retornan en el recuerdo cada vez que se acerca “esa fecha”? Lo que me respondí es caso obvio, la suma de todo ello es mi historia, pero además explican (en parte) por qué soy como soy lo que me permite reflexionar en cómo seguir. Y decidí a trasladar esta idea al aula. Entonces el para qué nos sirve se vuelve más claro… para intentar comprender por qué somos como somos, en mi localidad, en mi país, como habitante de un continente y hasta como miembro de esta “gran aldea” que es el mundo tengo que conocer qué hechos, situaciones y personas nos fueron marcando rumbos, qué hicimos y qué podemos hacer.

Trabajar una fecha determinada pensando que aunque haya ocurrido hace doscientos años influyó en la identidad de mi país, y que en muchos casos seguimos encontrando ejemplos actuales vinculados a ese hecho, le da verdadero sentido. Para finalizar un último aporte (aprendido a través de la práctica) no tenerle temor a los ¿por qué? Mientras más haya, más rico será el aprendizaje que para que sea real y completo tiene que involucrar a los chicos y al maestro.